НЮХА - это Нюша - и откуда знает, мы редко это смотрим??? МАЙХА - это Маша. Только что сказала, что надо МАЙХУ включить. А то последнюю неделю МИКУ включать надо было)))
А вот слова "самоизученные" - которые Ксеня сама придумала как говорить: СИМ - сыр; ЛЕ/ЛИ/ЛЕЕ и т.п. - лить, выливать, наливать, переливать и т.д.; БЕ - коза/овца (ну наконец-то!); ТОП - ножки, стопы, скорее; ГА - заяц (никак не пойму почему). Второй день очень радуется вновь обнаруженной подушке с двумя зайками и приговаривает: "ГАи, гаи!"; БА - указание маме ложиться; ПИГ/ПИКА-ПИКА - прыг! (активно учимся прыгать).
И вот доповторялись мы, значит, до такого: Пошла я пыль вытирать, говорю дочке: "Давай мы пылюку вытрем!" Она сразу подхватила: "Калюка-калюка". Ладно. На следующий день утром - Ксюня как всегда раньше меня проснулась, сидит меня "будит": "Мама! Мамуля! Мама! Калюка! Там! Мама!" И т.д. Я все понять не могу - про что она говорит, какая такая калюка? Вставать-то неохота. "Доча, - говорю, - какая калюка, давай неси, что ты хочешь." И эта жучка, встает, идет к столу, на котором мы вытирали пылюку, что-то там как-будто берет ДВУМЯ пальчиками и несет мне. Тут до меня дошло, что оказывается, это она про пылюку вспомнила. Сразу проснулась, кстати говоря. Трюк теперь проделывается время от времени. Захватываем КАЛЮКУ двумя пальчиками.
Мышуня начинает пытаться повторять слова. Пока небольшие, пока не всегда, по настроению, и получается далеко не всегда, но пытается! Раньше просто молчала. Таким образом научились говорить много: ТО ТАМ - кто там? ТУ ТУК - тук-тук БУЛЬ - в ванной часто игрушками буль) ПИ-ПИС - пись-пись БИСЬ - брысь ГУЛИ - гули, голуби ИА - Иа, осел СИ - лиса ТАМ - там ТЁМА - Тёма Маляля - Марина БАЛЯМ - банан БА-БАЙ - бай-бай, часто в сочетании - папа ба-бай МУХА - муха. Всегда была КАКА, а вчера очень четко повторила МУХА. Но вот идентифицируется муха все-таки еще как КАКА, а если я произнесу МУХА, дочь повторит МУХА. И так со многими словами. Она может их повторить, но не всегда вкладывает в них нужный смысл. Ох, и тяжело же деткам учиться! И артикулировать надо и семантику добавлять!!!
Когда что-то не получается, теперь часто полувопросительно говорим:"КАК!?" Видимо, "как мне это сделать?" (А может, от папиного лобановского "Как так?" ))))
Во дворе есть девочка Юля, лет десяти-одиннадцати. Поигралась с дочей, чем страсно ей полюбилась. Ксеня зовет ее КАТЯ/КОТЯ. Почему - не ясно. Подозреваю, что пошло с поезда - с нами ехала семилетняя девочка Катя, а так как это имя мы давно можем выговаривать, видимо, оно стало собирательным. Кристина - она же Полневесты, она же племянница моя - по-прежнему исключительно ТИТЬЛЯКА. С легкостью давно выговаривает ГАЛЯ, но никак меня с этим не ассоциирует.
Ксеняша 1 год 11 месяцев 