Сотрудники университетской лаборатории детской физиологии речи в городе Пардью, штат Индиана наблюдали 48 малышей в возрасте 4-х месяцев, которые принимали участие в эксперименте вместе со своими мамами.

Эксперимент проходил в 2 этапа. Сначала дети, сидевшие на коленях у своих матерей, несколько раз слушали в записи голос экспериментатора, который произносил набор слов, лишенных смысла. Каждый раз, когда экспериментатор произносил определенное слово (в данном случае слово «dobita», которого нет в английском языке), мать слегка касалась колена ребенка.

Некоторое время спустя дети снова слушали ту же запись, и подавляющее большинство из них реагировало на это слово.

На втором этапе эксперимент повторялся – с той лишь разницей, что при произнесении слова «dobita» исследователь, находившийся в поле зрения ребенка, касался своей брови или лба, а прикосновений к малышу не было. В этом случае при последующем прослушивании потока слова дети никак не реагировали на «ключевое» слово.

«До последнего времени прикосновения к грудному ребенку рассматривались лишь как стимул для  физического развития или как развлечение. Нам удалось доказать, что физический контакт может способствовать развитию его интеллекта – в первую очередь, стимулирует речевые навыки», – комментирует руководитель этого исследования профессор Аманда Сейдл.