Как вы считаете, когда нужно ребенка учить читать, считать, алфавиту? я считаю, что не стоит из ребенка делать вундеркинда в раннем возрасте и склонна воспитывать ребнка по общепринятым меркам. ну уж если у дочери что-то будет получатся лучше, то буду развивать ее в этом направлении. некоторые мамы гордятся тем, что их ребенок уже в 3 года знает алфавит, а то и читает. в школе все равно все сравняются. а уж после школы точно. я просто знаю пару примеров из раннего развития ребенка.... один стал наркоманом, другой, слава богу, все хорошо, но в 14 лет ребенок наотрез отказывался учится, говорил, надоело и с круглого отличника превратился в двоишника. хорошо, что сейчас все с тем человеком устаканилось. а его мама сказала, что в детсве с ним перегнула палку, не стоило так сильно заниматься, это надо было ей, а не ребенку. и где те люди, которые в 12 лет закончили школу, в 18 институт, таких, конечно, немного, но одно время про это много показывали по тв. а потом читала про таких детей статью, что с ними стало, так они сейчас такие же, как все. в общем, не гении... тем более, до трех лет в ребенка закладывается практически вся его будующая жизнь, его отношения с родителями и окружающими. каждый человек талантлив, а гениев единицы. поэтому нужно развивать таланты...
(1):
GalAks
Мне кажется что нужно учить тогда, когда это ребенку интересно. А вундеркинда тоже считаю делать не надо. Нужно вести развитие гармонично.
У меня у мамы есть младшая сестра. Моя мама научила её писать в 5 лет. Но до сих пор у неё очень плохой почерк...
Вообще сейчас читаю очень хорошую книжку про общение с ребенком "Общаться с ребенком. Как?" Всем очень советую. Не могу сказать что она прямо отвечает этой теме, но затрагивает и её тоже.
Согласна, что все нужно делать ненавязчиво и не заставлять. До трех лет у детишек очень хорошая память и я вот заметила интересную вещь, что детки воспринимают образ (например, если показывать часто слово мама, то ребенок запоминает его визуально. Это не значит, что он научился читать, а просто запомнил зрительно образ этого слова. Так же и буквами.) У нас уже давно висит на стене говорящая азбука, можно подойти и ткнуть пальчиком на букву и она озвучивается. Дочка сама подходит и играет, когда ей интересно и сама выучила весь алфавит, главное не заставлять. А еще у нас сейчас самый любимый журнал "Научи меня мама".
Есть еще продолжение книжки, про которую Катюша написала : "Продолжаем общаться с ребенком. Так?" очень полезные книжки, я тоже всем советую.
Я абсолютна согласна,что не нужно детей заставлять учить азбуку,алфавит и многое другое,но моя дочь сама проявляет интерес,приносит книги и начинает спрашивать какие буквы,какие цифры,как считать и т.д. А раз ей интересно я объясняю, И что самое интересное,схватывает налету. Мы покупаем книги из серии "Грамотейка"по возрасту и ей очень нравится по ней заниматься.Там все в игровой форме,красочно.Да и я заметила,что если ребенок не хочет заниматься и не увлечен,его не заставишь ни какими уговорами учить что либо.
все точно. нам еще в два года посоветовали уже учить цвета, я попробовала но юле было не интересно. зато сейчас, спустя полгода, она сама спрашивает какой цвет, а я ей отвечаю. вроде бы все во время игры происходит но результат уже заметен.
У нас проблем с заинтересованностью не возникало, дочка сама тянется к знаниям. Первым ее вопросом был: "А это что, кто?" Возможно это произошло, потому что я очень рано стала читать ей книжки, рассказывая все и вся, много занималась и занимаюсь в форме игры и т.п. К настоящему моменту Анютка знает алфавит, считает до 10, знает все цвета и формы, знает животных и пр. В ее речи появилось огромное количество прилагательных, местоимений. Дочка самостоятельно может дать характеристику предмета, сравнить их по форме, цвету и пр. И я не считаю ее ребенком индиго или вундеркиндом, у нас просто образовался отличный тандем мама-ребенок, завязанный на познании окружающего мира. Я по возможности даю ей все, что интересно, делюсь своими знаниями. Если, кто-то посчитает, что я насильно заставляю ребенка учить что-то, то вы глубоко ошибаетесь. Во-первых это невозможно, а во-вторых наши тематические "занятия" занимают по 10-15 минут в день и не сидя за партой, а в процессе чтения книг, рисования, игры, прогулок и т.п.
ответ пользователю Gaikaa
У нас происходит тоже самое, 15-20 минут игры и ребёнок знает многое, по развитию она знает всё, что ребёнок идя в первый класс, только ещё по слогам не читает, и что в этом плохого, если её не заставляют, а просто она играя, получает знания.
(1):
sentido
Сколько ни учили азбуку, цифры - не хочет, не интересно, вот думаю купить тоже говорящую азбуку, но позже А и Б повторяет, а больше не хочет, всему свое время, позже станет интересным, а сейчас я не напрягаю его
"Вы с полутора лет учили буквы-цифры? =-O Честно говоря, мне даже в голову такое не..."
Мы со старшим-где-то с 2 лет, тянулся сам-был очень красивый букварь, сначала листали, потом он начал запоминать буквы, года в 2, 5 знал все, дальше мы не форсировали, читал годам к 4 где-то.
Честно говоря, мне даже в голову такое не приходило... 